W ZOO – ĆWICZENIA BUZI I JĘZYKA

W ZOO ĆWICZYMY BUZIĘ I JĘZYKI

Dzień dobry, dziś kilka ćwiczeń usprawniających narządy mowy, polegające na pokazaniu ruchem języka, warg, żuchwy określonego fragmentu bajki. Ćwiczenia są wplatane w treść bajki. Podczas prowadzenia ćwiczeń wspomagających rozwój mowy w oparciu o bajkę logopedyczną powinniśmy pamiętać, aby: w trakcie opowiadania bajki dziecko i dorosły siedzieli tak, aby widzieć swoje twarze, buzie dziecka i dorosłego powinny być zawsze szeroko otwarte podczas wykonywania ćwiczenia, ułatwieniem dla dziecka i dorosłego mogą być lusterka.

 

WYCIECZKA DO ZOO – opowiadanie
W niedzielę Kasia wybrała się do ZOO. Pojechała samochodem brum brum. Kupiła bilet wstępu, który pani skasowała (wysuwamy język do przodu i zamykamy buzię, górne zęby „kasują” bilet). Spacerowała od klatki do klatki, przyglądając się zwierzętom (język wędruje od jednego kącika warg do drugiego). W pierwszej klatce widziała małpy, które skakały po gałęziach (dotykamy czubkiem języka na przemian dolnych i górnych zębów) i zajadały banany (robimy „małpkę”: trzymamy się za uszy, wargi ściągamy do przodu, język wsuwamy pod górną wargę i ruszamy dolną szczęką).
W drugiej klatce mieszkał wilk, był bardzo zły i warczał (rozciągamy wargi w uśmiechu, pokazujemy zęby i mówimy „wrr..”). Następnie Kasia zobaczyła słonia, który chwalił się swoją zwinną trąbą (wysuwamy język z buzi jak najdalej). Potem Kasia oglądała żyrafę i jej bardzo długą szyję (próbujemy sięgnąć językiem do nosa). Niedaleko było akwarium żółwia, któremu nigdzie się nie spieszyło. Bardzo wolno spacerował (wolno wysuwamy i chowamy język, nie opierając go o zęby). Obok było akwarium pełne pięknych ryb (układamy usta w „rybi pyszczek”). Kasia była już bardzo zmęczona, wróciła więc do domu samochodem: brum brum. W domu czekała na nią niespodzianka – pyszne lody, które zjadła (język naśladuje lizanie lodów). Lody były tak smakowite, że Kasia oblizała się (oblizujemy wargi ruchem okrężnym).

ZABAWA PALUSZKOWA „W ZOO”

Tu w zoo zawsze jest wesoło,– masujemy plecy otwartymi dłońmi

tutaj małpki skaczą wkoło,– wykonujemy ruchy naśladujące skoki po okręgu

tutaj ciężko chodzą słonie, – naciskamy płaskimi dłońmi

biegną zebry niczym konie,– lekko stukamy pięściami

żółwie wolno ścieżką człapią, – powoli, lekko przykładamy płaskie dłonie

w wodzie złote rybki chlapią. (…)– muskamy raz wierzchem, raz wewnętrzną stroną dłoni.

ĆWICZNEIA ODDECHOWE: Dmuchanie na pocięte paski papieru tak aby tańczyły.

 

 

Literatura:
I. Rutkowska-Błachowiak: Gimnastyka buzi na wesoło.
A. Tońska-Mrowiec: Języczkowe przygody i inne bajeczki logopedyczne.

 

 

Wiosenna gimnastyka buzi i języka

Wiosenna gimnastyka buzi i języka

Przedstawiam wiosenne ćwiczenie logopedyczne dla dzieci w formie zabaw, które wzbogacą słownictwo, poprawią wymowę, słuch, umiejętność prawidłowego oddychania. Zapraszam do gimnastyki buzi i języka razem z dzieckiem. Usiądźcie na dywanie . Dziecko niech będzie naprzeciwko rodzica.

Zabawa „Wiosenne porządki”

Idzie wiosna, należy zrobić wiosenne porządki w buzi. Najpierw malujemy sufit (język wędruje po podniebieniu), potem ściany (język po wewnętrznej stronie policzków). Zamiatamy podłogę (język porusza się po dolnych dziąsłach). Teraz czas umyć okna (język przesuwa się po zębach górnych i dolnych). Pierzemy firanki (parskanie wargami). Zamiatamy schody (oblizywanie warg). Porządkujemy strych (język podnosi się do górnych dziąseł) i piwnicę (język na dolne dziąsła).

Ćwiczenie oddechowe „Trąbka”

Dmuchanie w trąbkę zwiniętą z dłoni (mocne – wiatr zimowy, lekkie – wietrzyk wiosenny).

Ćwiczenie głosowe „Misie”

Dzieci leżą na plecach, trzymając rękę na brzuchu. Misie śpią (wdech nosem – brzuch unosi się, wydech nosem – brzuch opada). Misie budzą się, przeciągają i ziewają (wdech ustami – ręce za głowę, wydech ustami – ręce wracają). Misie wdychają powietrze ustami i mruczą – mmmm (ciszej i głośniej); palec dotyka skrzydełek nosa, aby wyczuć wibrację. Potem mruczą: mmmma, mmmme, mmmmo, mmmmu. Misie cieszą się, że przyszła wiosna i zaczynają śpiewać: aaaaa, ooooo, eeee, uuuuu, yyyyy, iiiiiii.

„Wiosna logopedycznie” (karta pracy) ćwiczenie trenuje głoskę R w zbitkach DR i TR, pobudza kreatywność dziecka, usprawnia narządy mowy, rozwija zdolności manualne dziecka. Zadaniem dziecka jest wymawianie logotomów zapisanych w kwiatkach oraz narysowanie wiosny.

 

 

Lekcja zdalna Misie

Lekcja zdalna MISIE

Praca zdalna w Panterkach dla nieobecnych dzieci

Praca zdalna w Panterkach dla nieobecnych dzieci

27-29.01.2021

Język angielski – pobierz materiały

 

Środa:

  • Robimy laurkę dla Babci i Dziadka według własnego pomysłu, pomysły poniżej:

https://www.google.com/search?q=laurka+dla+babci+praca+plastyczna+i+dziadka&tbm=isch&ved=2ahUKEwjMoYyEq7ruAhVCuyoKHT91CAkQ2-cCegQIABAA&oq=laurka+dla+babci+praca+plastyczna+i+dziadka&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECAAQHjoGCAAQCBAeUI8tWLE4YOQ5aABwAHgAgAFiiAGaBpIBAjEwmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=320QYIy2DML2qgG_6qFI&bih=627&biw=1326&client=opera&hs=ZHs

  • Matematyka z babcią i dziadkiem, rozcinamy obrazek i składamy, oraz utrwalamy liczenie w znanym zakresie (załącznik)

Czwartek:

Ćwiczymy grafomotorykę, kreśl po śladzie (załączniki)

Piątek:

Ćwiczymy teksty (załącznik) na Uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka, oraz utrwalamy słowa piosenki :

Zabawy ruchowe na środę, czwartek i piątek dla Panterek wg K. Wlaźnik

  1. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Dzieci mieszkają w domkach”

Rozkładamy na podłodze np. poduszki/krążki/kółka, które będą naszymi „domkami”. Dziecko wybiera jedną poduszkę na swój „domek”. Na polecenie „Idziemy na spacer!” – dzieci rozchodzą się w różnych kierunkach i biegają, podskakują omijając „domki”, aby ich nie „zburzyć”. Na sygnał zatrzymują się, rozglądają, a następnie szybko wracają do swoich „domków”.

 

  1. Zabawa z elementami równowagi „Po wąskiej dróżce”

Rysujemy kredą na dywanie lub układamy ze sznurków/skakanek „wąską dróżkę” (dwie równoległe linie w odstępie 20 cm). Na „dróżce” rozkładamy drobne przedmioty np. klocki, woreczki, krążki, zabawki itp. Zadaniem dziecka jest przejść po dróżce, omijając przedmioty.

 

  1. Zabawa z elementami czworakowania „Kotek pod płotek”

Długą linkę uwiązujemy na wysokości 60 cm od ziemi, drugi koniec trzyma rodzic. Dziecko – „kotek” przechodzi na czworakach pod „płotkiem”, podchodzi do ściany i „łapkami” sięga wysoko aż do wspięcia na palce i zupełnego wyprostu.

A teraz trochę się poruszamy do naszej ulubionej piosenki o Zimie

Praca zdalna w grupie Sówki

Praca zdalna w grupie Sówki

27-29.01.2021

Język angielski – pobierz materiały

Środa:

Do wydrukowania i wycięcia lokomotywa z figur, str. 24

https://podrecznikarnia.pl/oferta/seria-razem/szesciolatek-razem-uczymy-sie/wyprawka-szesciolatek-razem-uczymy-sie.html

Czwartek:

Zadania matematyczne z „ósemką”,  str. 36-39

https://podrecznikarnia.pl/oferta/seria-zabawy-z-porami-roku/zabawy-z-porami-roku-nowe/zabawy-matematyczne.html?fbclid=IwAR37EkD0aacbX6WUU009Fk_hzkKlyhoTvqzJHIZ9V5g8LtFhcypgdg_vLlU

Piątek:

Zabawy z figurami str. 6-7

https://podrecznikarnia.pl/oferta/seria-zabawy-z-porami-roku/zabawy-z-porami-roku-nowe/cwiczenia-grafomotoryczne-cz2.html?fbclid=IwAR0bkTophs5GtiACINjuTxp7Uoujv0BmTWh-_VbSqvLRm_bRYYOsiTJu8Y4

W przerwach na zadania bardzo prosimy o ćwiczenie piosenki na Dzień Babci i Dziadka która jest do pobrania w pliku .

 

Zabawy ruchowe na środę, czwartek i piątek dla Sówek wg K.Wlaźnik

  1. Zabawa bieżna „Jazda rowerami”

Dziecko biega z wysokim unoszeniem kolan (pedałowanie) ze zmianą tempa i rytmu. Jazda pod górę – wolno; z góry – szybko; po szerokim placu – z wymijaniem np. mebli; po wąskiej dróżce (układamy dróżkę z dwóch skakanek/sznurków) i dziecko po niej „jedzie” itp.

 

  1. Zabawa z elementami rzutu i celowania „Celowanie do kosza/miski”

Przygotowujemy miskę lub kosz oraz woreczki lub piłeczki. Dziecko celuje do kosza/miski. Gdy wszystkie piłki/woreczki zostaną wrzucone do celu, rozsypujemy je powtórnie. Dziecko je zbiera i ponownie celuje do kosza/miski. Rzuty należy wykonać prawą i lewą ręką.

 

  1. Zabawa z elementem skoku „Przeskocz murek!”

Układamy z klocków murek o wysokości 10-15 cm, takich murków może być trzy, cztery. Dziecko ustawia się przed murkiem i w biegu przeskakuje ponad przeszkodą. Potem wraca na miejsce i powtarza zabawę. Jeśli zburzy murek, musi go naprawić.

 

Powodzenia