3 latki – Wisienki

Szczegółowy rozkład dnia:

07:30 – 08:10

Schodzenie się dzieci do sali – kontakty indywidualne, rozmowy rozwijające mowę, swobodne zabawy rozwijające własną aktywność przy niewielkim udziale nauczyciela, zabawy w małych grupach, pomoc w przygotowaniu do zajęć, praca indywidualna. Czynności porządkowe wspólne sprzątanie zabawek z piosenką.

08:10 – 08:20

Poranna zabawa ruchowa

08:20 – 08:30

Czynności higieniczne przed śniadaniem – nauka prawidłowego mycia rąk, korzystanie z toalety.

08:30 – 08:55

Śniadanie – nauka samodzielnego jedzenia łyżką i widelcem, picia z kubka oraz kulturalnego zachowania przy stole.

08:55 – 09:00

Czynności higieniczne po śniadaniu – prawidłowe mycie rąk.

09:00 – 09:15

Zorganizowane zajęcia dydaktyczne – zajęcia wychowawczo-dydaktyczne realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej.

09:15 – 09:30

Dokończenie aktywności wychowawczo-dydaktycznych, zabawy swobodne lub zajęcia w sali/poza salą. Z dziećmi chętnymi dodatkowe zabawy lub zabawa ruchowa.

09:30 – 09:45

W środę i czwartek – zajęcia z języka angielskiego.

09:45 – 10:00

Zabawy swobodne rozwijające zainteresowania dzieci.

10:00 – 10:10

Czynności higieniczne. II śniadanie- nauka prawidłowego mycia rąk.

10:10 – 11:10

Czynności samoobsługowe w szatni – nauka samodzielności. WYJŚCIE DO OGRODU – zabawy organizowane i swobodne, spacery, wycieczki, gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace porządkowe ze szczególnym uwzględnieniem „Ścieżki ekologicznej Misia Uszatka”. W razie niepogody: gry i zabawy ruchowe oraz ruchowo-muzyczne w sali, zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela, tworzenie okazji do obserwowania eksperymentowania, odkrywania, podejmowanie zabaw badawczych, konstrukcyjnych, technicznych, wspieranie działań twórczych.

11:10 – 11:30

Przygotowanie do obiadu, czynności porządkowo-higieniczne. Zabawy paluszkowe, śpiewanie piosenek, oglądanie książek.

11:30 – 12:00

Obiad – nauka korzystania z sztućców, kultury przy posiłku, kształtowanie zdrowych nawyków u dzieci.

12:00 – 13:30

Przygotowanie do leżakowania, czynności higieniczne, samoobsługowe i odpoczynek na leżakach – słuchanie muzyki relaksacyjnej, instrumentalnej, kołysanek dla dzieci.

13:30 – 14:00

Czynności opiekuńcze, samoobsługowe ( przebieranie się, przewracanie ubrań na właściwą stronę). Czynności higieniczne przed podwieczorkiem- pomoc w czynnościach.

14:00 – 14:20

Podwieczorek

14:20 – 15:30

Zabawy i gry dydaktyczne, stolikowe, ćwiczenia słownikowe, słuchani bajek, prace wyrównawcze, zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci. Rozchodzenie się dzieci. Realizacja programu własnego „ABC kodowania” (1 raz w m-cu).

1.OBSZAR SPOŁECZNY:

– wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas poruszania się po okolicy;

– wdrażanie do przestrzegania zasad obowiązujących w grupie;

– wdrażanie do wspólnej zabawy i współdziałania z innymi – interesowanie się wytworami rówieśników i budzenie szacunku dla ich pracy.

2. OBSZAR OSOBISTY:

– wspieranie rozwoju samodzielności w realizowaniu własnych pomysłów; – kształtowanie umiejętności wyrażania satysfakcji z wykonanych zadań – nabieranie wiary we własne siły i zdolności.

3. OBSZAR JĘZYKOWY:

– zapoznanie ze sposobem spędzania zimy przez wybrane zwierzęta leśne – rozwija kompetencje komunikacyjne i ruchowe;

– wyrabianie umiejętności uważnego słuchania nauczycielki;

– rozwijanie sprawności narządów mowy.

4. OBSZAR MATEMATYCZNY:

– nabywanie umiejętności przeliczania w zakresie 1-3;

– wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi.

5. OBSZAR PRZYRODNICZY:

– kształtowanie przekonania, że las jest domem zwierząt i w lesie należy zachowywać się cicho, nie płoszyć zwierząt;

– zapoznanie ze sposobem spędzania zimy przez wybrane zwierzęta leśne.

6. OBSZAR TECHNICZNY:

– rozwijanie kreatywności i umiejętności konstrukcyjnych.

7. OBSZAR CYFROWY:

– kształtowanie umiejętności korzystania z instrukcji do wykonania.

8. OBSZAR ARTYSTYCZNY:

– rozwijanie kreatywności i wyobraźni poprzez tworzenie różnych prac plastycznych;

– reakcja na zmiany dynamiczne: wysoko, nisko;

– poznanie instrumentów perkusyjnych i sposobu grania na nich.

9. OBSZAR RUCHOWY:

– reakcja na sygnał umowny;

– bezpieczne poruszanie się po sali.

1. OBSZAR SPOŁECZNY:

– kształtowanie umiejętności przedstawienia siebie i swojej rodziny;

– budowanie poczucia przynależności do grupy i narodu;

– kształtowanie szacunku do tradycji narodowych i wartości kulturowych.

2. OBSZAR OSOBISTY:

– zachęcanie do podejmowania aktywności, aby odkryć to, co sprawia radość.

3. OBSZAR JĘZYKOWY:

– rozwijanie umiejętności poznawczych poprzez rozpoznawanie i rozumienie symboli.

4. OBSZAR MATEMTYCZNY

– rozwijanie umiejętności układania elementów w powtarzalne wzory.

5. OBSZAR PRZYRODNICZY

– budowanie ciekawości zmianami zachodzącymi w otoczeniu, związanymi z porą roku.

6. OBSZAR TECHNICZNY:

– poszerzanie wiedzy na temat właściwości różnych materiałów.

7. OBSZAR CYFROWY:

– kształtowanie umiejętności korzystania z instrukcji do wykonania zadania.

8. OBSZAR ARTYSTYCZNY:

– rozwijanie kreatywności i wyobraźni poprzez tworzenie różnych prac plastycznych;

– rozwijanie ekspresji muzyczno- ruchowej poprzez taniec i śpiew.

9. OBSZAR RUCHOWY:

– wdrażanie do samodzielnego wykonywania podstawowych czynności higienicznych; – doskonalenie czynności samoobsługowych;

– wdrażanie do uczestnictwa w zabawach ruchowych, dbanie o zachowanie prawidłowej postawy ciała;

– rozwijanie motoryki małej;

– rozwijanie świadomości własnego ciała poprzez udział w zabawach ruchowych.

1. OBSZAR SPOŁECZNY:

– przestrzeganie ustalonych zasad;

– utrwalanie znajomości imion mamy i taty;

– zachęcanie do sprawiania radości bliskim i obdarowywania ich własnoręcznie wykonanymi obrazkami.

2. OBSZAR OSOBISTY:

– rozwijanie inwencji twórczej.

3. OBSZAR JĘZYKOWY:

– rozmowa na temat opowiadania;

– układanie obrazków według kolejności;

– próby wypowiedzi na temat obrazków;

– zapoznanie z drogą listu od nadawcy do adresata;

– wdrażanie do budowania poprawnej, zrozumiałej wypowiedzi podczas opowiadania co widać, co dzieje się na obrazku;

– wdrażanie do uważnego słuchania nauczyciela i rówieśników.

4. OBSZAR MATEMATYCZNY:

– układanie obrazków według kolejności;

– klasyfikowanie kartek tematycznie;

– przeliczanie do trzech.

5. OBSZAR PRZYRODNICZY:

-obserwacje pogody.

6. OBSZAR TECHNICZNY:

– rozwijanie kreatywności i umiejętności konstrukcyjnych.

7. OBSZAR CYFROWY:

– kształtowanie umiejętności korzystania z instrukcji do wykonania zadania.

8. OBSZAR ARTYSTYCZNY:

– rozwijanie wyobraźni plastycznej i umiejętności rysowania;

– rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej;

– rozwijanie wrażliwości muzycznej poprzez słuchanie muzyki;

– rozwijanie zdolności improwizacyjnych.

9. OBSZAR RUCHOWY:

– uczestniczy w zabawie ruchowej;

– reaguje na umowny sygnał.

1. OBSZAR SPOŁECZNY:

-przestrzeganie zasad obowiązujących w grupie, współdziałanie i wspólna zabawa z innymi;

– rozumienie emocji przeżywanych przez ludzi.

2. OBSZAR OSOBISTY:

– podejmowanie aktywności sprawiających radość;

-wyrażanie satysfakcji z wykonanych działań;

– rozwijanie samodzielności w realizowaniu własnych pomysłów.

3. OBSZAR JĘZYKOWY:

– uważne słuchanie tekstów, budowanie dłuższych i poprawnych wypowiedzi; – rozwijanie koncentracji i umiejętności komunikacyjnych;

-kształtowanie kreatywności i wyobraźni.

4. OBSZAR MATEMATYCZNY:

– porównywanie liczby, wielkości i kształtu przedmiotów.

5. OBSZAR PRZYRODNICZY:

– rozwijanie ciekawości świata poprzez zabawy badawcze i doświadczenia.

6. OBSZAR TECHNICZNY:

-poznawanie właściwości różnych materiałów;

– rozwijanie kreatywności i umiejętności konstrukcyjnych.

7. OBSZAR CYFROWY:

– kształtowanie umiejętności korzystania z instrukcji wykonania zadania.

8. OBSZAR ARTYSTYCZNY:

-rozwijanie kreatywności i wyobraźni w działalności plastycznej, ekspresji muzyczno-ruchowej poprzez śpiew i taniec, uczestnictwo w zabawach teatralnych.

9. OBSZAR RUCHOWY:

– aktywny udział w zabawach ruchowych i grach terenowych;

-doskonalenie koordynacji ruchowej,

– rozwijanie sprawności dłoni i grafomotoryki .

1.Rybka w oceanie pływa
Szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu
Rybka w oceanie pływa
Szu, szu, szu, cały dzień.
2.Ośmiornica w oceanie pływa
Plusk, plusk, plusk, plusk, plusk, plusk, plusk, plusk, plusk
Ośmiornica w oceanie pływa
Plusk, plusk, plusk, cały dzień.
3.Wieloryb w oceanie pływa
Bul, bul, bul, bul, bul, bul, bul, bul, bul
Wieloryb w oceanie pływa
Bul, bul, bul, cały dzień.
4.Rekin w oceanie pływa
Klap, klap, klap, klap, klap, klap, klap, klap, klap,
Rekin w oceanie pływa
Klap, klap, klap, cały dzień.
5.Fale w oceanie idą w górę i w dół,
w górę i w dół, w górę i w dół
Fale w oceanie idą w górę i w dół, cały dzień.

https://www.youtube.com/watch?v=B1eT9I1Tkjs

Pa pa pa pa pa szu x 3
Deszczyk stuka
stuk, stuk, stuk
ty rączkami obrót zrób.
Wietrzyk wieje szuuuuuuu!
Połóż się do snu,
hop, siup.

Misie dwa, misie dwa, misie dwa,
Misie szare, misie bure obydwa.
I kochają się te misie, przytulają sobie pysie,
Misie szare, misie bure obydwa.

Tu paluszek, tu paluszek
Teraz pokazuję brzuszek
Tutaj rączka, a tu druga
A tu oczko do mnie mruga
Tu jest buźka, tu ząbeczki
Tu wpadają cukiereczki
Tu jest nóżka i tu nóżka
Chodź zatańczyć jak kaczuszka

” Pięć małych kotków”
sł. i muz. Klaudia Ligorowska
Wyszło na podwórko małych kotków pięć
Na miły spacerek kotki miały chęć.
Pierwszy cały w ciapki
Drugi czarny w łatki
Trzeci bardzo mały
Czwarty z piątym biały.
Co dzień mleczko piły
trochę się kłóciły,
później przytulały
i z płotków skakały HOP! x2

1. Przyszedł do nas wrzesień,
a z nim Pani Jesień Bim,
bam, bom, Bim, bam, bom.
Kosz kolorów miała.
Listki malowała.
Bim, bam, bom, Bim, bam, bom.
Ref. Jesień, jesień, jesień
co nam dziś przyniesie?
Pędzlem namaluje kolorowy świat. Jesień, jesień, jesień
co nam dziś przyniesie?
Wiatr zawieje, deszcz popada.
Kapu, kapu, kap.
Jesień, jesień, jesień …
2. Włosy wiatr poplątał,
listki nam posprzątał,
Bim, bam, bom, Bim, bam, bom.
Dmucha sobie z góry.
Poprzeganiał chmury.
Bim, bam, bom, Bim, bam, bom.
Ref. Jesień, jesień, jesień …
3. Deszcz zapukał w okno.
Patrzcie! Listki mokną!
Bim, bam, bom, Bim, bam, bom.
Weź parasol w rękę.
Zanuć dziś piosenkę!
Bim, bam, bom, Bim, bam, bom. R
ef. Jesień, jesień, jesień …

„Pasowanie”

Sł. muz. Wiktoria Darmoń

Dziś przed nami wielkie święto,

więc mam buzię uśmiechniętą!

Z kolegami śpiewam wraz:

Pasowanie czeka nas!

Teraz wesoło razem zagramy,

tak nasze przedszkole powitamy!