1.  Nasze domy

• potrafimy przedstawić siebie i swoją rodzinę, wiemy że nie należy podawać tych informacji obcym osobom – dbamy o bezpieczeństwo;
• bawimy się w zabawę paluszkową „Rodzinka”, rozwijamy pamięć poprzez naukę rymowanki;
• wyklejamy z kolorowych figur geometrycznych swój najpiękniejszy dom – rozwijamy kreatywność i sprawność dłoni
• gramy na instrumentach do piosenki „Orkiestra” 
• uczymy się Hymnu Polski aby wziąć udział w akcji „Szkoła do hymnu”- rozwijamy poczucie przynależności do grupy i narodu / drodzy Rodzice – wasza pomoc w nauce hymnu mile widziana!/
•  budujemy domy z drewnianych klocków – rozwijamy umiejętności konstrukcyjne, próbujemy budować wg instrukcji

 2. Moja okolica

• rozpoznajemy miejsca w najbliższej okolicy przedszkola, podczas spaceru – utrwalamy zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym
• szukamy w otoczeniu symboli narodowych: flagi i godła; kształtujemy postawę szacunku do tradycji narodowych
• robimy własną flagę na Święto Niepodległości – wykonujemy pracę wg instrukcji
• bierzemy udział w akcji „Szkoła do hymnu” – 10 listopada o godzinie 11.11 – czerpiemy satysfakcję z wykonanych działań (mile widziany elementy ubioru w kolorach białym i   czerwonym);
• próbujemy zatańczyć Krakowiaka – rozwijamy koordynację ruchową
•  słuchamy legendę o Smoku Wawelskim – rozwijamy umiejętność koncentracji na słuchaniu, wzbogacamy słownictwo, odpowiadamy na pytania

3. Bajki i opowieści

•  oglądamy ilustracje w książkach z bajkami – rozwijamy koncentrację na wykonywanej czynności
• rozróżniamy i nazywamy emocje, wiemy które są dobre a które złe – rozwijamy kompetencje społeczne słuchamy wiersz „Cuda i dziwy” J. Tuwima – rozróżniamy co jest prawdą a co fikcją
• malujemy smoka za pomocą dłoni – rozwijamy kreatywność i wyobraźnię
• w zabawie muzycznej „Na balu” poruszamy się do muzyki z dawnych lat – rozwijamy ekspresję ruchową
• budujemy wieżę zamkową, porównujemy i klasyfikujemy wg podanej cechy  

4. Jak to było kiedyś

•  oglądamy zdjęcia starych i nowych przedmiotów, poznajemy jak wyglądały kiedyś zabawki, rower, samochód, telefon, dom; budzimy zainteresowanie przeszłością i dawnymi zabawkami
• bawimy się w zabawy z cyklu „Pląsy z długą brodą”: Mam chusteczkę haftowaną, Karuzela, Stary niedźwiedź mocno śpi;  budujemy szacunek dla tradycji i  wartości kulturowych
• przeprowadzamy zabawę badawczą – robimy „wulkan”, wiemy co to jest, obserwujemy jak zachowuje się wylewająca piana; poznajemy właściwości różnych materiałów
• potrafimy ułożyć przedmioty od najmniejszego do największego, dostrzegamy przeciwieństwa: duże – małe, długie – krótkie; klasyfikujemy przedmioty według cech