5 latki – Żuczki

  • Doskonalenie sprawności ruchowej i koordynacji poprzez udział w zabawach
  • Rozwijanie małej motoryki, precyzji ruchów dłoni i palców podczas lepienia zwierząt z plasteliny
  • Budowanie empatii oraz wrażliwości na potrzeby zwierząt przygotowujących się do zimy.
  • Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych emocji w odniesieniu do zmian zachodzących w przyrodzie (np. spokój, senność, wyciszenie).
  • Współpraca w grupie podczas tworzenia wspólnej pracy plastycznoprzestrzennej
  • Poszerzenie wiedzy przyrodniczej na temat sposobów przygotowywania się wybranych zwierząt do zimy (gromadzenie zapasów, zapadanie w sen zimowy, odloty ptaków do ciepłych krajów).
  • Klasyfikowanie zwierząt według określonej cechy (np. te, które zasypiają vs. te, które są aktywne zimą).
  • Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 1–5 (i więcej) z wykorzystaniem sylwet zwierząt lub darów lasu.
  • Wzbogacanie słownictwa o pojęcia przyrodnicze (np. hibernacja, odloty, dziupla, gawra).
  • Kształtowanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas nawlekania żołędzi/jarzębiny, stemplowania liśćmi oraz tworzeni ludzików z kasztanów.
  • Rozwijanie sprawności ogólnej podczas zabawy w ogrodzie przedszkolnym lub na spacerze (zbieranie jesiennych skarbach według podanej instrukcji).
  • Kształtowanie poczucia estetyki i wrażliwości na piękno jesiennego krajobrazu i jego darów.
  • Doświadczanie radości ze wspólnie podejmowanych działań twórczych i odkrywczych.
  • Wielozmysłowe poznawanie darów jesieni (dotyk, zapach, wzrok, słuch) – rozpoznawanie liści, owoców drzew (kasztany, żołędzie, jarzębina, szyszki) oraz warzyw i owoców z sadu i ogrodu.
  • Porównywanie wielkości, kształtu, ciężaru oraz faktury jesiennych skarbów (posługiwanie się pojęciami: ciężki, lekki, gładki, szorstki, większy, mniejszy).
  • Tworzenie i kontynuowanie prostych rytmów dwu- i trzyelementowych przy użyciu naturalnych rekwizytów (np. kasztan – żołądź – liść).
  • Wdrażanie do nawyków higienicznych (prawidłowe, samodzielne mycie rąk, zasłanianie ust przy kichaniu/kasłaniu, korzystanie z chusteczek higienicznych).
  • Rozwijanie sprawności fizycznej poprzez ćwiczenia gimnastyczne i zabawę ruchową na świeżym powietrzu, ze zwróceniem uwagi na ubiór odpowiedni do pogody („na cebulkę”)
  • Przezwyciężanie lęku przed wizytą u lekarza lub stomatologa poprzez zabawy tematyczne i odgrywanie ról
  • Budowanie świadomości własnego ciała i poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie i samopoczucie
  • Rozróżnianie zachowań sprzyjających zdrowiu (zdrowe odżywianie, aktywność fizyczna, sen, higiena) od zachowań szkodliwych
  • Klasyfikowanie produktów spożywczych na zdrowe i niezdrowe (zapoznanie z podstawami piramidy zdrowego żywienia i stylu życia)
  • Przeliczanie, układanie i porównywanie liczebności elementów podczas przygotowywania zdrowych przekąsek (np. owocowych szaszłyków/sałatek) posługiwanie się podstawowymi symbolami nawigacyjnymi (start, stop, strzałki) w zabawach bezekranowych.
  • Ekspresja ruchowa przy muzyce – ilustrowanie ruchem cech charakterystycznych dla poszczególnych pór roku (np. wirujące liście, spadający śnieg, kwitnące kwiaty, świecące słońce)
  • Doskonalenie sprawności grafomotorycznej podczas rysowania i malowania elementów krajobrazu różnych pór roku
  • Rozwijanie elastyczności myślenia i otwartości na zmiany występujące w przyrodzie i w życiu człowieka
  • Udział w dyskusji grupowej – słuchanie wypowiedzi innych dzieci bez przerywania i czekanie na swoją kolej
  • Umiejętność pracy w zespołach nad rozwiązywaniem problemów i zadań twórczych (burza mózgów)
  • Utrwalenie nazw i kolejności następujących po sobie czterech pór roku oraz ich charakterystycznych cech
  • Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, abstrakcyjnego oraz wyobraźni poprzez stawianie pytań hipotez („Co by było, gdyby…?”)
  • Dostrzeganie cykliczności zmian w przyrodzie i ich wpływu na życie ludzi, roślin i zwierząt (ubiór, prace w ogrodzie, dostępność pożywienia)
  • Układanie historyjek obrazkowych przedstawiających następstwo czasu i porządku chronologicznego

DESZCZOWA CZA-CZA
(SŁ. MONIKA MAJEWSKA, MUZ. PIOTR OPATOWICZ)

WIETRZYK PORWAŁ JUŻ OSTATNIE LIŚCIE,
POD DRZEWAMI KASZTANOWY DYWAN.
PODERWAŁY SIĘ DO LOTU PTAKI,
KROPLA DESZCZU JUŻ PO SZYBIE SPŁYWA.

REF. JESIEŃ, JESIEŃ – KLAP, KLAP, KLAP,
KROPLE DESZCZU – ŁAP, ŁAP, ŁAP.
JESIEŃ, JESIEŃ – CHLUP, CHLUP, CHLUP,
PO KAŁUŻACH – TUP, TUP, TUP.

RUDA KITKA SZYKUJE ZAPASY,
MAŁY JEŻYK POD LISTKAMI ZIEWA.
SZARE CHMURY PRZEGONIŁY SŁOŃCE,
JESIEŃ DZIŚ DESZCZOWĄ CZA-CZĘ ŚPIEWA.

REF. JESIEŃ, JESIEŃ – KLAP, KLAP, KLAP… /2

JESIENIĄ
AUTORKA: MARIA KONOPNICKA

JESIENIĄ, JESIENIĄ
SADY SIĘ RUMIENIĄ;
CZERWONE JABŁUSZKA
POMIĘDZY ZIELENIĄ.
CZERWONE JABŁUSZKA,
ZŁOCISTE GRUSZECZKI
ŚWIECĄ SIĘ JAK GWIAZDY
POMIĘDZY LISTECZKI.
PÓJDĘ JA SIĘ, PÓJDĘ
POKŁONIĆ JABŁONI,
MOŻE MI JABŁUSZKO
W CZAPECZKĘ URONI!
PÓJDĘ JA DO GRUSZY,
NASTAWIĘ FARTUSZKA,
MOŻE W NIEGO SPADNIE
JAKA ŚLICZNA GRUSZKA!
JESIENIĄ, JESIENIĄ
SADY SIĘ RUMIENIĄ;
CZERWONE JABŁUSZKA
POMIĘDZY ZIELENIĄ