opis pojawi się wkrótce
Komunikaty Nauczyciela
Zamierzenia Marzec
Gdzie jesteś wiosno
-odczytywanie sensu znaków i symboli
-poprawa koordynacji wzrokowo – ruchowej
-skupienie uwagi i zaangażowanie w wykonywane zadanie
-rozwijanie zainteresowań czytelniczych
-wyrabianie orientacji w otoczeniu
-rozwijanie logicznego rozumowania
-odkrywanie, iż zabawy matematyczna mogą być źródłem satysfakcji i przyjemności
-odprężenie, odciążenie systemu nerwowego
-rozwijanie wyobraźni twórczej
-rozwijanie dużej motoryki
-rozwijanie poczucia rytmu
-rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
-różnicowanie cech charakterystycznych zimy i wiosny
-poznanie pojęcia” zwiastuny wiosny”
-rozwijanie samodzielnego myślenia, próby wyciągania wniosków
Tworzymy zielony ogródek
-sprawne poruszanie się w przestrzeni – płynność i zręczność ruchów
-wyrabianie dokładności i precyzji ruchów
-przyjmowanie prawidłowej postawy podczas rzucania
-regeneracja organizmu
-rozwijanie spostrzegawczości słuchowej
-utrwalenie znajomości barw podstawowych i pochodnych
-doskonalenie techniki rysunkowej
-rozwijanie słuchu fonematycznego
-usprawnianie procesu liczenia znikających obiektów
-aktywne słuchanie nowo poznanej piosenki
-rozwijanie umiejętności rozróżniania kierunków
– zakładanie „zielonego kącika” w sali
(sadzenie cebulek, zasianie rzeżuchy)
-rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody
-zwracanie uwagi na detale i szczegóły
-utrwalenie znajomości pojęć: nad, pod, między, na, w, obok
Cztery żywioły
-rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego
-rozwijanie umiejętności szeregowania elementów zbioru
– podporządkowanie się ustalonym regułom zabaw i gier
-zapoznanie z instrumentem dzwonki diatoniczne
-poszanowanie zabawek
-zdobywanie wiedzy n/t tego jak można oszczędzać wodę
-rozwijanie sprawności grafomotorycznej
-rozwijanie postawy proekologicznej
-rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.
-dostrzeganie siły żywiołu, jakim jest ogień – korzyści i zagrożenia.
Szczegółowy rozkład dnia
7.30 – 8.15 Schodzenie się dzieci, kontakty indywidualne, rozmowy na tematy dowolne, zabawy swobodne dowolnie wybraną zabawką, zabawy przy niewielkim udziale nauczycielki
8.15 – 8.30 Zabawa poranna, zabiegi higieniczne
8.30 – 9.00 Śniadanie, zabiegi higieniczne po śniadaniu
9.00 – 10.00 Zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową, realizacja programu edukacji przedszkolnej, koncert lub teatrzyk 1 raz w miesiącu, zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci
10.00 – 11.00 II Śniadanie, spacery, zabawy dowolne, ruchowe w ogrodzie, (w razie niepogody w sali)
11.00 – 11.30 Czynności samoobsługowe po powrocie z ogrodu; spaceru, zabiegi higieniczne przed posiłkiem
11.30 – 12.00 Obiad, zabiegi higieniczne, czynności samoobsługowe przed odpoczynkiem
12.00 – 13.00 Odpoczynek – relaksacja przy słuchaniu muzyki; bajki czytanej przez nauczycielkę lub z odtwarzacza
13.00 – 13.30 Dowolne zajęcia przy stoliku – gry, układanki stolikowe, rysowanie na temat dowolny, labirynty i inne kształtujące logiczne myślenie, spostrzegawczość wzrokową, sprawność manualną
13.30- 14.00 Zabawa ruchowa, czynności samoobsługowe, zabiegi higieniczne przed posiłkiem
14.00 – 14.20 Podwieczorek, zabiegi higieniczne po podwieczorku
14.20 – 16.00 Odchodzenie dzieci do domów, zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci, gry i układanki dydaktyczne w małych zespołach, porządkowanie sali.
J. angielski: WTOREK i PIĄTEK 9.00 – 10.00
Religia: PONIEDZIAŁEK i CZWARTEK 12.00- 12.30
Piosenki i Wiersze
,,O przechodzeniu przez ulicę" - piosenka
,,O przechodzeniu przez ulicę” – piosenka
Zanim ulicę przekroczysz, otwórz szeroko swe oczy,
bo to bardzo ważna jest rzecz by się na baczności wciąż mieć.
Najpierw w lewo, w prawo potem, jeszcze w lewo spójrz z powrotem,
jeśli droga jest wolna już, swe kroki pewnie skieruj w przód.
Sprawa jest o tyle łatwa, jeśli są na przejściu światła,
one drogę pokazują, czy przechodzić informują.
Gdy zielone sygnał dało, wnet przed siebie ruszaj śmiało,
lecz czerwone daje znać, że nadal w miejscu musisz stać.
„Budujemy ciszę” - piosenka
WESOŁO NAM - piosenka
„Żółty listek” – wiersza K. Dardzińskiej.
„Mało nas” – pląs ze śpiewem.
„My jesteśmy krasnoludki”
Zozi -,, Bądź eko”
„Na łące” I. Salach
Jestem sobie ogrodniczka
Pięć zmysłów mam – tekst piosenki
Tekst piosenki: Grzeczne słówka
Tekst wiersza: „Wiosna”
Babciu droga babciu…
Po co są dziadkowie
Jesienią, jesienią - wiersz
Trzy zasady przedszkolaka - wiersz
Kolorowe światła
Jestem sobie przedszkolaczek
Tekst piosenki Boogie woogie
„Porządki” – wiersz
Zabawy paluszkowe
„Pieczenie ciasta” – zabawa paluszkowa.
„Pieczenie ciasta” – zabawa paluszkowa.
Bierzemy dużą miskę – rysowanie przed sobą na dywanie koła. Wsypujemy cukier, wbijamy jajka i ucieramy – prawą ręką gest wsypywania cukru, klaśnięcie w dłonie, a następnie odrzucenie skorupek jajka na boki, ucieranie – ruchy okrężne. Dodajemy roztopione masło, wsypujemy mąkę i wyrabiamy ciasto – gest wlewania i wsypywania oraz wyrabiania. Wałkujemy – obiema rękami gest wałkowania. Wyrównujemy powierzchnię ciasta, wkładamy ciasto do piekarnika – naśladowanie wsuwania blachy i zamykania piekarnika. Patrzymy przez szybkę jak rośnie ciasto – pochylenie głowy do przodu z dłońmi zbliżonymi do czoła. Słychać dzwonek piekarnika „dryń”, naśladowanie otwierania piekarnika i wyciągania blachy. Studzimy ciasto – dmuchanie. Kroimy ciasto na kawałki, próbujemy czy ciasto nam smakuje – gest wkładania ciasta do buzi i naśladowanie jedzenia przy zamkniętych ustach. Ale pycha! – głaszczemy się po brzuchu ruchem okrężnym.
Zabawy ortofoniczne
„Strach ma wielkie oczy” – zabawa ortofoniczna.
„Strach ma wielkie oczy” – zabawa ortofoniczna.
Dzieci podzielone na zespoły będą naśladować głos sów „ hu-hu”, głos wilków: „auuu”, głos węży: „sss”, głos kolegów: „hop hop!”.
Jedno dziecko odgrywa rolę osoby, która podczas wycieczki do lasu zagapiła się i zgubiła kolegów, a teraz próbuje ich odnaleźć. Dziecko chodzi po sali i woła: „hop hop!”. Gdy zbliży się do sów, one wołają: „hu-hu”, wtedy dziecko boi się i ucieka. Szukający znowu chodzi po lesie i woła: „hop hop!”. Gdy zbliży się do wilków, one wołają: „auuu”, wtedy też ucieka. Gdy zbliży się do węży, one wydają dźwięk: „sss”, wtedy również ucieka. Gdy na swoje zawołanie usłyszy głos kolegów: „hop hop!”– wtedy idzie odważnie w tym kierunku i uradowany ściska im dłonie. Zmiany ról.
Ćwiczenia oddechowe
„Strach ma wielkie oczy” – zabawa ortofoniczna.
„Podmuchy wiatru” – ćwiczenia oddechowe.
Dzieci podchodzą do stolików podzielone na grupy, na stołach rozłożone są papierowe, kolorowe liście. Zadaniem dzieci jest zdmuchnąć liście ze stolików.
Dorosły może zademonstrować ćwiczenie oddechowe: umieszcza liść na ścianie a następnie delikatnie, z jednostajną energią dmucha na niego. W momencie, gdy kieruje już powietrze z pewną siłą na liść, puszcza go, a on nadal trzyma się ściany! Chętne dzieci powtarzają ćwiczenie.