opis pojawi się wkrótce
Komunikaty Nauczyciela
Marzec:
I. GDZIE JESTEŚ WIOSNO
– -wzbogacenie wiedzy przyrodniczej
-rozwijanie ogólnej sprawności i zręczności
-rozwijanie logicznego myślenia
-utrwalenie pojęcia „para”
-rozwijanie umiejętności liczenia, porządkowania, systematyzowania
-rozumienie pojęcia zwiastuny wiosny, przedwiośnie
-zaznajomienie z tekstem i melodią piosenki „Wkrótce wiosna” B. Lewandowskiej
-utrwalenie słów i melodii
-rozumienie zjawisk przyrodniczych
-rozwijanie wyobraźni twórczej i kreatywności.
II. POJAZDY – NA LĄDZIE, WODZIE I W POWIETRZU
– zrozumienie jakie znaczenie dla ludzi miało wynalezienie koła; oglądanie filmu edukacyjnego
– słuchanie wiersza „ O czym chłopcy rozmawiali” M Buczkówny, wzbogacenie słownika o nazwy pojazdów i osób nimi kierujących; rozwijanie syntezy i analizy sylabowej
– rozwijanie słuchu fonematycznego z rymowankami
– utrwalenie słów i melodii piosenki „Wkrótce wiosna”, ilustracja tekstu ruchem,
– utrwalenie numerów alarmowych telefonów,
– rozwijanie inwencji twórczej w zabawach konstrukcyjnych.
III. ŻEGNAMY ZIMĘ WITAMY WIOSNĘ
– dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie podczas spacerów w okolicy przedszkola; dzielenie się swoimi spostrzeżeniami, wrażeniami
– słuchanie wiersza „Portret wiosny” D. Gellner; odzwierciedlenie treści w formie plastycznej
– udział w zabawach matematycznych – porównywanie długości poprzez bezpośrednie przyłożenie; ćwiczenie umiejętności przeliczania i porównywania liczb
– uczestniczenie w zabawach ruchowych
– kształtowanie i utrwalanie prawidłowego toru oddechowego; ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej;
– uczestniczenie w zabawach ze śpiewem; rozwijanie percepcji słuchowej, uwrażliwianie na zmiany nastroju w muzyce
– „Skąd się bierze miód” – udział w zorganizowanych zajęciach i prezentacji procesu miodobrania; zdobycie ciekawych informacji.
IV. SIEJEMY I SADZIMY – ZAKŁADAMY ZIELNY KĄCIK W NASZEJ SALI
– zapoznanie i utrwalenie z zasadami sadzenia i siania roślin oraz ich pielęgnacji
– udział w akcji „Dzieciaki – Sadzeniaki” przeprowadzonej w Leroy Merlin w ramach współpracy ze środowiskiem.
Szczegółowy rozkład dnia
7.30 – 8.15 Schodzenie się dzieci, kontakty indywidualne, rozmowy na tematy dowolne, zabawy swobodne dowolnie wybraną zabawką, zabawy przy niewielkim udziale nauczycielki
8.15 – 8.30 Zabawa poranna, zabiegi higieniczne
8.30 – 9.00 Śniadanie, zabiegi higieniczne po śniadaniu
9.00 – 10.00 Zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową, realizacja programu edukacji przedszkolnej, koncert lub teatrzyk 1 raz w miesiącu, zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci
10.00 – 11.00 II Śniadanie, spacery, zabawy dowolne, ruchowe w ogrodzie, (w razie niepogody w sali)
11.00 – 11.30 Czynności samoobsługowe po powrocie z ogrodu; spaceru, zabiegi higieniczne przed posiłkiem
11.30 – 12.00 Obiad, zabiegi higieniczne, czynności samoobsługowe przed odpoczynkiem
12.00 – 13.00 Odpoczynek – relaksacja przy słuchaniu muzyki; bajki czytanej przez nauczycielkę lub z odtwarzacza
13.00 – 13.30 Dowolne zajęcia przy stoliku – gry, układanki stolikowe, rysowanie na temat dowolny, labirynty i inne kształtujące logiczne myślenie, spostrzegawczość wzrokową, sprawność manualną
13.30- 14.00 Zabawa ruchowa, czynności samoobsługowe, zabiegi higieniczne przed posiłkiem
14.00 – 14.20 Podwieczorek, zabiegi higieniczne po podwieczorku
14.20 – 16.00 Odchodzenie dzieci do domów, zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci, gry i układanki dydaktyczne w małych zespołach, porządkowanie sali.
Zajęcia z j. angielskiego – Wtorek i czwartek 11.15-11.45
Zajęcia z religii – Środa i Piątek 13.30
Piosenki i Wiersze
„Żółty listek” – wiersza K. Dardzińskiej.
Żółty listek był tak mały,
że mu liście zasłaniały
Cały widok na przedszkole,
A zobaczyć chciał tam Olę.
Wietrzyk dmuchnął, listek spadł,
Lecąc widział cały świat.
A tuż za nim listków więcej
pospadało z drzew czym prędzej.
Zabawy paluszkowe
„Pieczenie ciasta” – zabawa paluszkowa.
Bierzemy dużą miskę – rysowanie przed sobą na dywanie koła. Wsypujemy cukier, wbijamy jajka i ucieramy – prawą ręką gest wsypywania cukru, klaśnięcie w dłonie, a następnie odrzucenie skorupek jajka na boki, ucieranie – ruchy okrężne. Dodajemy roztopione masło, wsypujemy mąkę i wyrabiamy ciasto – gest wlewania i wsypywania oraz wyrabiania. Wałkujemy – obiema rękami gest wałkowania. Wyrównujemy powierzchnię ciasta, wkładamy ciasto do piekarnika – naśladowanie wsuwania blachy i zamykania piekarnika. Patrzymy przez szybkę jak rośnie ciasto – pochylenie głowy do przodu z dłońmi zbliżonymi do czoła. Słychać dzwonek piekarnika „dryń”, naśladowanie otwierania piekarnika i wyciągania blachy. Studzimy ciasto – dmuchanie. Kroimy ciasto na kawałki, próbujemy czy ciasto nam smakuje – gest wkładania ciasta do buzi i naśladowanie jedzenia przy zamkniętych ustach. Ale pycha! – głaszczemy się po brzuchu ruchem okrężnym.
Zabawy ortofoniczne
„Strach ma wielkie oczy” – zabawa ortofoniczna.
Dzieci podzielone na zespoły będą naśladować głos sów „ hu-hu”, głos wilków: „auuu”, głos węży: „sss”, głos kolegów: „hop hop!”.
Jedno dziecko odgrywa rolę osoby, która podczas wycieczki do lasu zagapiła się i zgubiła kolegów, a teraz próbuje ich odnaleźć. Dziecko chodzi po sali i woła: „hop hop!”. Gdy zbliży się do sów, one wołają: „hu-hu”, wtedy dziecko boi się i ucieka. Szukający znowu chodzi po lesie i woła: „hop hop!”. Gdy zbliży się do wilków, one wołają: „auuu”, wtedy też ucieka. Gdy zbliży się do węży, one wydają dźwięk: „sss”, wtedy również ucieka. Gdy na swoje zawołanie usłyszy głos kolegów: „hop hop!”– wtedy idzie odważnie w tym kierunku i uradowany ściska im dłonie. Zmiany ról.
Ćwiczenia oddechowe
„Podmuchy wiatru” – ćwiczenia oddechowe.
Dzieci podchodzą do stolików podzielone na grupy, na stołach rozłożone są papierowe, kolorowe liście. Zadaniem dzieci jest zdmuchnąć liście ze stolików.
Dorosły może zademonstrować ćwiczenie oddechowe: umieszcza liść na ścianie a następnie delikatnie, z jednostajną energią dmucha na niego. W momencie, gdy kieruje już powietrze z pewną siłą na liść, puszcza go, a on nadal trzyma się ściany! Chętne dzieci powtarzają ćwiczenie.