Wirusoochrona – Ośmiorniczki

1. Opisywanie i układanie historyjki obrazkowej “Dlaczego myjemy ręce”.
2. Jak rozprzestrzeniają się “brokatowe” wirusy.
3. Dlaczego nie powinniśmy “dłubać w nosie”, tylko używać chusteczek do nosa.
4. Materiały: historyjka obrazkowa “Dlaczego myjemy ręce”, “Wirusoochrona”.

Dzień Rodziny – Ośmiorniczki

Marzec w Ośmiorniczkach

W ZOO – ĆWICZENIA BUZI I JĘZYKA

W ZOO ĆWICZYMY BUZIĘ I JĘZYKI

Dzień dobry, dziś kilka ćwiczeń usprawniających narządy mowy, polegające na pokazaniu ruchem języka, warg, żuchwy określonego fragmentu bajki. Ćwiczenia są wplatane w treść bajki. Podczas prowadzenia ćwiczeń wspomagających rozwój mowy w oparciu o bajkę logopedyczną powinniśmy pamiętać, aby: w trakcie opowiadania bajki dziecko i dorosły siedzieli tak, aby widzieć swoje twarze, buzie dziecka i dorosłego powinny być zawsze szeroko otwarte podczas wykonywania ćwiczenia, ułatwieniem dla dziecka i dorosłego mogą być lusterka.

 

WYCIECZKA DO ZOO – opowiadanie
W niedzielę Kasia wybrała się do ZOO. Pojechała samochodem brum brum. Kupiła bilet wstępu, który pani skasowała (wysuwamy język do przodu i zamykamy buzię, górne zęby „kasują” bilet). Spacerowała od klatki do klatki, przyglądając się zwierzętom (język wędruje od jednego kącika warg do drugiego). W pierwszej klatce widziała małpy, które skakały po gałęziach (dotykamy czubkiem języka na przemian dolnych i górnych zębów) i zajadały banany (robimy „małpkę”: trzymamy się za uszy, wargi ściągamy do przodu, język wsuwamy pod górną wargę i ruszamy dolną szczęką).
W drugiej klatce mieszkał wilk, był bardzo zły i warczał (rozciągamy wargi w uśmiechu, pokazujemy zęby i mówimy „wrr..”). Następnie Kasia zobaczyła słonia, który chwalił się swoją zwinną trąbą (wysuwamy język z buzi jak najdalej). Potem Kasia oglądała żyrafę i jej bardzo długą szyję (próbujemy sięgnąć językiem do nosa). Niedaleko było akwarium żółwia, któremu nigdzie się nie spieszyło. Bardzo wolno spacerował (wolno wysuwamy i chowamy język, nie opierając go o zęby). Obok było akwarium pełne pięknych ryb (układamy usta w „rybi pyszczek”). Kasia była już bardzo zmęczona, wróciła więc do domu samochodem: brum brum. W domu czekała na nią niespodzianka – pyszne lody, które zjadła (język naśladuje lizanie lodów). Lody były tak smakowite, że Kasia oblizała się (oblizujemy wargi ruchem okrężnym).

ZABAWA PALUSZKOWA „W ZOO”

Tu w zoo zawsze jest wesoło,– masujemy plecy otwartymi dłońmi

tutaj małpki skaczą wkoło,– wykonujemy ruchy naśladujące skoki po okręgu

tutaj ciężko chodzą słonie, – naciskamy płaskimi dłońmi

biegną zebry niczym konie,– lekko stukamy pięściami

żółwie wolno ścieżką człapią, – powoli, lekko przykładamy płaskie dłonie

w wodzie złote rybki chlapią. (…)– muskamy raz wierzchem, raz wewnętrzną stroną dłoni.

ĆWICZNEIA ODDECHOWE: Dmuchanie na pocięte paski papieru tak aby tańczyły.

 

 

Literatura:
I. Rutkowska-Błachowiak: Gimnastyka buzi na wesoło.
A. Tońska-Mrowiec: Języczkowe przygody i inne bajeczki logopedyczne.

 

 

Wiosenna gimnastyka buzi i języka

Wiosenna gimnastyka buzi i języka

Przedstawiam wiosenne ćwiczenie logopedyczne dla dzieci w formie zabaw, które wzbogacą słownictwo, poprawią wymowę, słuch, umiejętność prawidłowego oddychania. Zapraszam do gimnastyki buzi i języka razem z dzieckiem. Usiądźcie na dywanie . Dziecko niech będzie naprzeciwko rodzica.

Zabawa „Wiosenne porządki”

Idzie wiosna, należy zrobić wiosenne porządki w buzi. Najpierw malujemy sufit (język wędruje po podniebieniu), potem ściany (język po wewnętrznej stronie policzków). Zamiatamy podłogę (język porusza się po dolnych dziąsłach). Teraz czas umyć okna (język przesuwa się po zębach górnych i dolnych). Pierzemy firanki (parskanie wargami). Zamiatamy schody (oblizywanie warg). Porządkujemy strych (język podnosi się do górnych dziąseł) i piwnicę (język na dolne dziąsła).

Ćwiczenie oddechowe „Trąbka”

Dmuchanie w trąbkę zwiniętą z dłoni (mocne – wiatr zimowy, lekkie – wietrzyk wiosenny).

Ćwiczenie głosowe „Misie”

Dzieci leżą na plecach, trzymając rękę na brzuchu. Misie śpią (wdech nosem – brzuch unosi się, wydech nosem – brzuch opada). Misie budzą się, przeciągają i ziewają (wdech ustami – ręce za głowę, wydech ustami – ręce wracają). Misie wdychają powietrze ustami i mruczą – mmmm (ciszej i głośniej); palec dotyka skrzydełek nosa, aby wyczuć wibrację. Potem mruczą: mmmma, mmmme, mmmmo, mmmmu. Misie cieszą się, że przyszła wiosna i zaczynają śpiewać: aaaaa, ooooo, eeee, uuuuu, yyyyy, iiiiiii.

„Wiosna logopedycznie” (karta pracy) ćwiczenie trenuje głoskę R w zbitkach DR i TR, pobudza kreatywność dziecka, usprawnia narządy mowy, rozwija zdolności manualne dziecka. Zadaniem dziecka jest wymawianie logotomów zapisanych w kwiatkach oraz narysowanie wiosny.

 

 

Zdalne zajęcia logopedyczne

Zapraszamy do zapoznania się z zajęciami logopedycznymi na ten tydzień. Pobierz

Zabawy logopedyczne – 29 marca 2021


PROSTE ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
DO WYKONYWANIA W DOMU

1.„Latarnia morska”

Wiersz ten służy do ćwiczeń wydłużających fazę wydechową podczas mówienia, kształtujących umiejętność równomiernego wydychania powietrza i wytwarzania dźwięków z różną siłą głosu (głośno, cicho). Jednocześnie uwrażliwiony jest słuch mowny ( dzieci naśladują dźwięki demonstrowane przez prowadzącego), usprawniane są również narządy mowy, zwłaszcza wargi.

Wśród mgły i nocy

rozlega się dźwięk

długi i głośny

niczym wilka jęk:

Uuu./uuu…/uuu…

 Dźwięk jednostajny

 do uszu dociera

 rybaka na kutrze,

 a w porcie- dokera:

 Uuu…/uuu…/uuu…

Głośno i długo

syrena buczy.

drogi do portu

zbłąkanych uczy:

– Uuu…/uuu…/uuu…

 Wśród morskich głębin,

 szumu wielkich fal

 niesie się wycie,

 hen…w morską dal;

 -Uuu…/uuu…/uuu…

Na morzu kuter

rybacki stoi.

A tu wśród nocy

nie widać boi

rybak na kutrze

minę ma srogą:

– czas mi do domu,

lecz którą drogą?

 Rozbrzmiewa wokół

jednostajny dźwięk,

długi i głośny

niczym wilka jęk:

 -Uuu…/uuu…/uuu…

 Dźwięk ten syreny

 do kutra dociera,

 z radości ręce

 rybak zaciera.

będzie za dźwiękiem

płynąć do domu,

nie da syrena

 zginąć nikomu.

-Uuu…/uuu…/uuu…*

-Uuu…/uuu…/uuu…^

 

W miejscach oznaczonych (*^) dzieci, naśladują wycie syreny latarni morskiej- jak najdłużej na jednym wydechu wypowiadają z jednakowym natężeniem głosu: Uuu…./uuu…/uuu…- cicho(*) lub głośno(^). Pojedyncza kreska oznacza pauzę na nabranie powietrza ustami (/).

Projekt – dogoterapia – Ośmiorniczki

1. Poznajemy Panią i pieska Dino.
2. Czeszemy pieska.
3. Czeszemy Dina.
4. Czeszemy głowę Dina.
5. Głaszczemy Dina.
6. Pokazujemy nasze uszy i wskazujemy uszy psa.
7. Głaszczemy psa.
8. Słuchamy, o tym co należy robić, gdy mamy psa.
9. Bardzo lubimy czesać Dina.
10. Wskazujemy nasze części ciała i części ciała psa.

Ośmiorniczki – Katar

Dzień Kobiet -Ośmiorniczki